治疗前的自我诊断和调整    抑郁症一般会明显地表现为“三少六无一早”：“一早”是早醒;“三少”是情绪少少、思维少少、兴趣少少;“六无”是：无能、无力、无助、无望、无趣、无价值。

家长可按此标准给孩子粗粗打分，看是不是有这些症状。若发现有轻微的症状，可以由家长帮助孩子行家庭心理治疗，有以下方法：

1、支持性的治疗――给孩子以指导、劝解、安慰、鼓励、支持、保证等，目的是加强精神活动的防御能力，控制和恢复对环境的适应，支持应付感情上的困难和心理上的问题。

2、认知治疗――最好的办法是调整自我，改变自己的认知。能否上大学，并非就此决定一个人的命运。就算真的失败了也没有什么，有言道，胜败乃兵家常事，何况，失败是成功之母。那么，衡量一个人成功与失败的标准是什么?叶教授认为：“凡事只要自己尽了最大努力，不管出现啥结果，都应满意。”

3、理性思维治疗――让孩子把自己的不良想法写下来，进行分析，看看哪些是杞人忧天。

4、若是失败的考生抑郁情绪超过三个星期以上，还没能从抑郁的情绪中恢复过来，家长就必须考虑送孩子到医院进行诊断，如可用心理CT进行诊断、对未成年的孩子可用中药抗抑郁治疗。叶主任强调：抑郁症是一个内外因共同作用病症。早发现早治疗非常重要，只要早期治疗是能根治的。